一、我的出生=父母辛勞的血淚史
1969年12月的一個早上，出生於斗六市郊區的小村莊中，我的出生其實是父母親的一段辛勞血淚史。經父母的闡述得知，出生便得肝病（應該是黃膽），以為無藥可醫，無計可施；但在因緣際會下，認了當時家境比我們富裕的伯父、母為義父母後，就在兩對父母辛勤地照顧下，病情居然轉好。
二、良好生活習慣的養成，在國小階段是刻不容緩的事
國小是良好生活習慣培養的重要階段，章文熊老師是我國小一到四年級的導師，章老師對自己要求甚嚴，對學生生活常規、衛生習慣的要求更是不馬虎，就在章老師的教誨薰陶之下，型塑了良好的生活習慣，數十年如一日，對於老師的教導，均謹言慎行，任教後更謹遵老師之教誨，對班級常規、學生生活秩序、衛生習慣的養成盡一己之力，培養高品德學生。
三、面對困難、挫折、逆境，要以愉快的心情勇敢面對—人生的轉捩點
我自小體弱多病，國小的學習階段也常因生病而請假，很少有機會可以和同學運動，老師總是特別照顧、呵護；校內雖有女子軟式網球隊，但基於體力的考量不會推薦我參加運動校隊。要升六年級的暑假，因為學姊畢業後，球隊少了一位選手，校長召集所有五年級女學生一一甄選，奇蹟似的事情發生了！我居然在所有五年級中脫穎而出，成為代表隊選手，就這樣開始了我的運動生涯，也成就了多采多姿的往後生活。
加入球隊後，憑著我對運動的熱忱及毅力，只要是練習時間從未缺席，且不斷地勉勵自己不管練習有多辛苦，面對困難挫折逆境，要以愉快的心情勇敢面對，這是我在運動技能的磨練加強時所體悟出來的人生哲學及處世態度；這樣的態度對於在任職後處理事情，不管是學生問題、教師問題，都能勇敢面對，誠懇協助學生、教師解決問題。
四、對學生無私的付出及圓融人際關係的塑造
國中畢業之後，就讀斗六高中，在高中階段因為學校課業較重，許多隊友不勝負荷，中途退隊，我仍然堅持自己的理想，在意志力的堅持及多位老師的鼓勵無怨的付出之下，在高中三年級時代表中華隊參加韓國舉辦之世界盃軟式網球錦標賽，更以聯考加分考上台東師院體育系。
五、戰戰兢兢，奉獻心力；週遭的人均是自己的貴人
台東師院畢業後，回到自己的母校—溪洲國小，從正式成為老師的那天起，每天都在盡本分，扮演好角色，努力奉獻心力，不管是老師或主任，所有的決定與作為均以學生學習為最大考量；雖在過程中曾經感到挫敗但總能度過難關，在挫敗後的反省，又再次得到新的體驗，轉化心境成—面對週遭的人，不論是支持的或是反對的，都當它是人生中的貴人，尤其是與我有衝突或有意見的人，更是首要貴人，因為有他們的提醒才能使成長更快，得到更多的啟示。
六、感謝週遭長官、老師、朋友、家人一路提攜、扶持
在求學階段，國小有章文熊老師、張政一校長給予生活常規、良好習慣及運動興趣的培養，使我有改變自己一生的籌碼；國中階段有林國忠老師對規律生活、嚴謹待人處世之薰陶，使我能更有信心面對事情；高中階段有許志忠老師、洪銘松老師、廖本固老師讓我知道對學生無私的付出，可以改變學生的學習態度、待人處世及圓融人際關係的塑造，可以使我能勇敢誠懇地面對所有的人與事；在求學的每個階段，都有貴人相助，讓我在沒有什麼家庭背景的狀況下，也能從師院畢業當老師、主任，甚至當上校長，都要感謝在求學階段對我諄諄教誨，循循善誘的老師們。
也因為求學階段受到這些貴人老師的薰陶，型塑了我嚴以律己、寬以待人的人格特質，因為承襲了多位老師的特性，使我在職場上，不管是老師、主任或校長，面對什麼樣的問題都能因為有這樣的涵養及韌性迎刃而解；也正因為如此，我才堅信可以盡自己最大的努力，扮演好在教育上的各個角色，努力使自己成為一個治校有方的好校長。